在人口老齡化日益加深的今天，如何讓老年人不僅“老有所養(yǎng)”，更能“老有所樂、老有所學(xué)、老有所為”，已成為衡量一座城市溫度與文明的重要標(biāo)尺。浙江省寧波市海曙區(qū)，正以“專曙頤養(yǎng)”為品牌，積極探索一條以文化教育服務(wù)為核心驅(qū)動(dòng)力的幸福享老新路徑，讓銀發(fā)生活煥發(fā)出新的光彩與活力。

一、 體系化構(gòu)建：織就文化教育的“服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”

海曙區(qū)深知，零散的活動(dòng)難以形成持久的滋養(yǎng)。因此，著力構(gòu)建區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級(jí)聯(lián)動(dòng)的老年文化教育服務(wù)體系。區(qū)級(jí)層面統(tǒng)籌規(guī)劃，依托區(qū)老年大學(xué)、文化館等機(jī)構(gòu)，打造示范性、引領(lǐng)性的精品課程與活動(dòng)品牌；街道級(jí)樞紐承上啟下，整合轄區(qū)資源，建設(shè)綜合性的老年活動(dòng)中心與學(xué)習(xí)點(diǎn)；社區(qū)級(jí)站點(diǎn)則深入基層，利用文化禮堂、居家養(yǎng)老服務(wù)中心等陣地，提供觸手可及、日?；奈幕逃?wù)。這張細(xì)密的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，確保了文化教育的陽光能夠照耀到每一位有意愿參與的老年人。

二、 精準(zhǔn)化供給：定制貼合需求的“精神食糧”

“幸福享老”的關(guān)鍵在于滿足老年人多元化、高層次的精神需求。海曙區(qū)通過調(diào)研、座談等方式，精準(zhǔn)洞察老年群體的興趣點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求。服務(wù)供給不再局限于傳統(tǒng)的書畫、聲樂，而是拓展到智能技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字生活、健康養(yǎng)生、法律金融知識(shí)、地方歷史文化研習(xí)等多個(gè)維度。例如，開設(shè)“銀齡跨越數(shù)字鴻溝”培訓(xùn)班，助力老年人融入智慧社會(huì)；舉辦“海曙故事會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)者、老居民講述街區(qū)歷史，增強(qiáng)文化歸屬感。這種“菜單式”與“訂單式”相結(jié)合的服務(wù)模式，讓文化教育服務(wù)真正對(duì)上了老年人的“胃口”。

三、 社會(huì)化聯(lián)動(dòng)：匯聚滋養(yǎng)身心的“源頭活水”

海曙區(qū)積極撬動(dòng)社會(huì)力量，形成政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、市場運(yùn)作的多元協(xié)同格局。引導(dǎo)各類文化機(jī)構(gòu)、高等院校、專業(yè)團(tuán)體、志愿組織等資源向老年領(lǐng)域傾斜。與寧波大學(xué)、寧波工程學(xué)院等高校合作，邀請(qǐng)大學(xué)生志愿者擔(dān)任“銀齡輔導(dǎo)員”；聯(lián)合圖書館、博物館、美術(shù)館開設(shè)老年專場與特色導(dǎo)覽；鼓勵(lì)有專長的退休教師、文藝骨干組建社區(qū)文化社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)“以老助老、文化傳承”。社會(huì)資源的廣泛匯聚，為“專曙頤養(yǎng)”注入了源源不斷的創(chuàng)新活力與專業(yè)支撐。

四、 特色化彰顯：塑造可感可知的“頤養(yǎng)名片”

“專曙頤養(yǎng)”并非空洞的口號(hào)，而是通過一系列可感知、可參與、有特色的品牌活動(dòng)變得具象化。著力打造“一街一品”乃至“一社一品”的老年文化教育特色項(xiàng)目。有的社區(qū)依托非遺資源，開設(shè)“老年非遺工坊”，學(xué)習(xí)泥金彩漆、刺繡等技藝；有的街道利用轄區(qū)紅色資源，組織“銀發(fā)初心宣講團(tuán)”；全區(qū)范圍內(nèi)定期舉辦老年文化藝術(shù)節(jié)、老年讀書月、智能手機(jī)應(yīng)用大賽等大型活動(dòng)，為老年人搭建展示才華、交流學(xué)習(xí)的廣闊舞臺(tái)。這些特色品牌共同擦亮了“專曙頤養(yǎng)”的文化底色，使其成為海曙區(qū)一張溫情而閃亮的民生名片。

五、 數(shù)字化賦能：拓展突破時(shí)空的“學(xué)習(xí)圈層”

面對(duì)部分老年人出行不便、線下資源分布不均等問題，海曙區(qū)積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”模式。開發(fā)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，支持老年人通過電視、手機(jī)等終端隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)。建立線上學(xué)習(xí)社群，方便老年學(xué)員交流互動(dòng)、展示成果。在線下活動(dòng)中靈活運(yùn)用直播、錄播等手段，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)課程的覆蓋面。數(shù)字化賦能打破了物理空間的限制，讓文化教育服務(wù)更加泛在可及，助力構(gòu)建線上線下融合的老年學(xué)習(xí)新生態(tài)。

海曙區(qū)通過體系化構(gòu)建、精準(zhǔn)化供給、社會(huì)化聯(lián)動(dòng)、特色化彰顯與數(shù)字化賦能“五維并舉”，將文化教育服務(wù)深度融入養(yǎng)老服務(wù)體系，不僅有效豐富了老年人的精神文化生活，提升了他們的生活質(zhì)量與幸福指數(shù)，更激發(fā)了老年人的社會(huì)參與感與自我價(jià)值感，實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)養(yǎng)老”到“主動(dòng)享老”的深刻轉(zhuǎn)變。“專曙頤養(yǎng)”這張名片，正以其深厚的文化內(nèi)涵與溫暖的人文關(guān)懷，詮釋著“讓每一位老人都能享有幸福晚年”的生動(dòng)實(shí)踐，為新時(shí)代老齡事業(yè)提供了有價(jià)值的“海曙樣本”。